日前， 教育部高教司公布了2020年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)指南，其中國(guó)儀量子（合肥）技術(shù)有限公司申報(bào)的“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)”、“教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革”、“師資培訓(xùn)”、“實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)”四大方向總計(jì)50個(gè)項(xiàng)目成功獲批。

產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目是教育部為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào)）和《關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》（教高〔2018〕3號(hào)）等有關(guān)文件精神， 由企業(yè)自主立項(xiàng)，經(jīng)高校申報(bào)后協(xié)同進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、配套設(shè)施建設(shè)、教師培訓(xùn)等開(kāi)展的項(xiàng)目。產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目旨在通過(guò)政府搭臺(tái)、企業(yè)支持、高校對(duì)接、共建共享，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的X新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革。

國(guó)儀量子2020年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目簡(jiǎn)介

10月16日下午，就量子科技研究和應(yīng)用前景舉行了第二十四次集體學(xué)習(xí)。在主持學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表了講話，其中也強(qiáng)調(diào)了要促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，要提高量子科技理論研究成果向?qū)嵱没⒐こ袒D(zhuǎn)化的速度和效率，積極吸納企業(yè)參與量子科技發(fā)展，引導(dǎo)更多高校、科研院所積極開(kāi)展量子科技基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研發(fā)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合和協(xié)同創(chuàng)新。

此次，國(guó)儀量子作為入選產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目的一家量子科技企業(yè)，將在量子科技研究成果產(chǎn)品化，應(yīng)用于教育領(lǐng)域，讓量子教育與課程改革相結(jié)合，既推動(dòng)了量子科技發(fā)展，又促進(jìn)了高等教育人才培養(yǎng)模式改革。此次“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目”的獲批，不僅是教育部對(duì)國(guó)儀量子在教育領(lǐng)域所做努力的認(rèn)可，也是為進(jìn)一步深入開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作提供了新的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過(guò)該項(xiàng)目，國(guó)儀量子將實(shí)現(xiàn)校企產(chǎn)教融合，共同在量子科技領(lǐng)域培養(yǎng)人才，更好地為推進(jìn)量子科技發(fā)展服務(wù)。

面向未來(lái)，國(guó)儀量子將堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，加快產(chǎn)學(xué)研深度融合，壯大新增長(zhǎng)點(diǎn)，培育發(fā)展新動(dòng)能，繼續(xù)專(zhuān)注于前沿科學(xué)儀器領(lǐng)域，讓科技成果同國(guó)家需要、人民要求、市場(chǎng)需求相結(jié)合，為用戶提供更加專(zhuān)業(yè)、更高品質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，為振興國(guó)家科學(xué)儀器產(chǎn)業(yè)繼續(xù)努力奮斗。